广东教资小学教育教学知识常考考点:教学评价的功能

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广东教资小学教育教学知识常考考点:教学评价的功能
 1. 诊断功能

  评价是对教学结果及共成因的分析过程,借此可以了解教学各方面的情况,从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题。

  2. 激励功能

  在一定限度内,经常进行记录成绩的测验对学生的学习动机具有很大的激发作用、较高的评价能给教师和学生以心理上的满足和精神上的鼓舞,可激发他们向更高目标努力的积极性;即使评价较低,也能催人深思,激起师生奋进的情绪,起到推动和督促作用。

  3.提供反馈信息(反馈功能)

  教师可以通过教学评价提供的反馈信息,可以帮助他们及时发现自己工作中的薄弱环节,并在此基础上调整、修正和改进学习工作。

  4. 检验功能(与诊断的差别,只出结果,还是有分析原因)

  教师的教学水平和教学效果如何,学生是否掌握了相应的知识与技能,预定的教学目标是否实现,都必须通过教学评价进行检验。

  5. 教学功能

  评价本身也是一种教学活动。在这种活动中、学生的知识、技能将获得长进,甚至产生飞跃。如测验就是一种重要的学习经验,它要求学生事先对教材进行复习,巩固和整合已学到的知识技能。

  6.管理功能

  7.导向功能。引导教学活动始终符合教学目标。我国素质教育目标,发展性评价。
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