广东教师资格面试每日一练(12月20日)

 【摘要】在考取广东教师资格证过程中,面试考试是重要的组成部分,相对笔试考试而言,难度较大,考生可以多做练习,在练习中得到成长,广东教师资格网给您带来:广东教师资格每日一练(12月20日)
广东教师资格面试每日一练(12月20日)
 1.有的同学面对老师的赞扬洋洋得意,没有赞扬就垂头丧气,你怎么看?

  【参考解析】

  该学生的表现是不正确的。针对这个问题,我会从以下方面进行解决:

  首先,教师对待学生应该宽严相济,既要有赞扬也会有批评。面对类似的学生时,我们既要赞扬,也要批评、漠视。在关注学生成绩、成长的同时,也应该注意心理的健康发展。

  其次,对于教师而言,关爱和细心也是必要的。教师在教学过程中要善于细心发现学生的优点,有优点要不吝表扬,鼓励学生发展。同时也应注意学生的缺点,发现缺点及时指出,并指导学生改正。批评学生要采取合理适宜的手段,并加上适当的关心,指导学生改正。

  最后,引导学生在面对表扬的时候和面对批评及一般对待的时候应谦虚、平和。洋洋得意和垂头丧气的表现上都是不对的,洋洋得意体现了学生的虚荣心过大,而垂头丧气有体现了学生心理承受能力的不佳。教师应加强对学生心理的辅导,引导其心理的健康发展。

  总之,教师在教学过程中,面对学生有优点要赞扬,有缺点要批评指出。在批评和赞扬学生的时候注意方式方法,同时还要培养学生良好的心理素质。

  2.现代学校教育比起家庭教育胳膊拗不过大腿,你怎么看?

  【参考解析】

  这种说法是片面的。现代教育是家庭、社会、学校共同参与的过程,因此家庭教育的影响是重大的,但是我们也不能忽视学校教育的重要作用。针对这个问题,我会从以下方面进行理解:

  首先,家庭教育对学生的影响是重大的。学生在未进入学校之前或是未进入系统的教育之前,接受到的教育都是来自家庭的熏陶或是家庭成员的影响。家庭教育影响着学生的很多习惯、行为。但是,家庭教育中也会产生很多不合理的教育。这时学校教育和社会教育的作用就会在改变学生的过程中凸显出来。

  其次,学生进入学校后,校园风气以及教师等会潜移默化的改变学生,它可以通过知识的传递来增加学生的见识,也可以通过师生、同学的交往改变学生,弥补来自家庭教育方面的缺失,改变学生的某些不好不良习惯。

  最后,现代学校教育与家庭教育不是绝对对立的局面,是相辅相成的关系。两者之间应该相互影响,共同促进对学生的教育发展。

  总之,说现代学校教育对家庭教育是胳膊拗不过大腿是太过片面的说法。

  3.世界上没有两片相同的树叶,也不会有两个相同的学生。你对这句话怎么看?

  【参考解析】

  世界上没有什么东西是完全一模一样的,学生的发展是具有差异性规律的,因此教师在教学过程中应该注意因材施教以及和而不同。针对这个问题,我会从以下方面进行解决:

  首先,世界上的任何事物与其他事物都是不尽相同的,人也不例外。所以教师在教学过程中应注意发现每个学生的兴趣、特长、性格的不同之处,根据学生的差异因材施教。

  其次,通过了解学生的个体差异,教师可以指导学生不同的学习发展计划。但同时教师也应注意培养学生的和而不同,以免过于个性而导致孤傲不合群。

  最后,应该充分发挥学生的潜能,我们培养出来的学生一定是要德智体美劳全面发展的,所以应该鼓励学生朝着不同的方向进行发展。

  总之,教师应注意教学过程中的差异性规律,加强因材施教以及和而不同的应用,并且积极发挥出学生的各项潜能。

  4.有人说,一名教师只要有爱心、耐心就行了。你怎么看?

  【参考解析】

  作为一名人民教师,光有爱心和耐心是不够的,还需要足够的责任感、良好的沟通协调能力、人际交往能力、充足的知识储备、良好的授课教学等多方面的技能。针对这个问题,我会从以下方面进行思考:

  首先,教书育人是教师职业的天职和道德核心。所以教师必须要具备良好的授课技能、充足的知识储备,而且要实行素质教育,懂得因材施教。

  其次,关爱学生是教师职业的灵魂。它要求教师对待学生要有耐心、细心、责任感,关怀爱护学生,平等公正的对待每一个学生,尊重学生的人格。

  最后,教师在整个职业生涯中会遇到很多的事情和问题,需要教师加强与同事家长等的沟通交流。所以教师应具备良好的表达和沟通能力。

  总之,要做一名合格优秀的教师既需要良好的人格品质还需要足够的知识、沟通等技能。

  5.虽然现在推行学生减压,但是还是没有很多的效果。谈谈你的看法?

  【参考解析】

  虽然现在一直在推行学生减压,但是学校、家庭、教师、社会等很多因素很多影响并没有让学生切实得到解压。所以在未来的教育过程中,要做到切实解压应该从多方面努力。针对这个问题,我会从以下方面进行理解:

  首先,学校、教师等会有来自招生、升学等方面的压力,所以在面对学生减压的问题时,常常是呼声高落实低。

  其次,家庭和社会很多时候在评判学生是依旧会以分数作为评判标准,因此在面对减压问题时更多是关注分数会否受到影响。因此减压的实行成效不高。

  最后,学生的减压实质归根到底是受到教育体制的影响,我们如果要改变这种现状就要实行素质教育,如果一直在应试教育的高压之下是不可能对学生减压有实质性帮助的。

  总之,要从多角度领域进行推广教育,要做到切实可行的减压,保证学生德智体美劳等各方面的全面综合发展。

  6.地方资助贫困生的项目,因为名额有限,给了家里不是很穷但是有机会上大学的学生。你怎么看?

  【参考解析】

  把资助给了家里不是很穷但是有机会上大学的学生的做法是不正确的,我个人是不赞成这种做法的。针对这个问题,我有以下几点看法:

  首先,从教育的公平性来讲,资助贫困学生应以客观实际为标准,教师职业道德中就强调过,我们在教书育人的时候,不能以分数作为评价学生的唯一标准。

  其次,资助贫困学生体现了一种社会关爱,学校和教师应该真正的关爱到确实需要的学生,这样给社会关爱划分一定的标准,既不能使每个学生得到平等的关爱,也不能充分体现出社会关爱的实质。

  最后,关于资助贫困学生,学校应秉持着实事求是、平等关爱的态度,应该充分看见每个学生发展的潜能,相信他们今后无论发展方向如何一定会成功,但是起码要有一个公平的出发点,得到平等的对待。

  总之,我们针对资助贫困生的问题应当一视同仁的对待,给予每个学生平等接受教育的机会,保障学生接受高等教育的权利。
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