广东教师资格面试每日一练(12月14日)

 【摘要】在考取广东教师资格证过程中,面试考试是重要的组成部分,相对笔试考试而言,难度较大,考生可以多做练习,在练习中得到成长,广东教师资格网给您带来:广东教师资格每日一练(12月14日)
广东教师资格面试每日一练(12月14日)

    1、第一次当班主任,学生表现冷淡,你怎么办【人际关系类】

  【参考解析】

  面对这样的情况,我不会仅停留在气馁阶段,而是会积极采取措施:

  第一、我会去了解是个别学生表现冷淡还是大多数学生表现冷淡,根据情况积极与学生沟通;

  第二、在班级里一定会有一个比较有领导能力的孩子,让他做我的助手,及时了解班级情况,传达班级工作内容。

  第三,反思自身,看是否自己的管理方式或表达方式有所不妥,注意自己的言行,说话有时候要考虑一下会不会伤害到孩子的自尊心。

  第四、我会向有经验的老教师积极、虚心请教,掌握带班的技巧,尽快适应并且扮演好班主任的角色。

  2、我们班学生的那个篮球队很厉害,但是在这次比赛中就是由于同学们都特别想获胜心切,然后就得了亚军,然后和其他班级打起来了,你怎么办?【教育教学类】

  【参考解析】

  面对这样的状况,我会立即维持场面秩序的稳定,上前将打斗的同学分开,并把自己班的学生赶紧带离比赛现场。回到班级后,对班上同学展开教育工作:

  首先,肯定同学们对于班级荣誉感的珍视,但同时要对同学进行关于体育竞技规则及荣誉的教育,让打斗的同学明白,体育竞赛不仅要赛出水平,更要赛出风格。如果输是一种体面的输,还有可能获得对手和观众的尊重,如果输了比赛还进行打斗,不仅输掉了比赛,还违背了体育精神,输掉了观众及对手的尊重。

  再者,引导同学们以后将精力和时间花在体育训练上,提高自己的体育竞技水平,以实力来获取班级荣誉和个人尊严,而并非是一时意气风发以拳头说话。

  最后,我会动员我们班参加比赛的运动员,向刚才在赛场上打斗的致歉。

  3、在公开课上有一个同学突然站起来说,老师,你说的都是废话.然后呢.这种情况应该怎么办?【应急应变类】

  【参考解析】

  学生作为身心尚未发育完全的人,情绪方面容易冲动,对于教师偶尔的顶撞和不礼貌行为是正常的现象。面对这样的情况,我先稳定自己的情绪,保持冷静。作为任课教师,我应该先安抚好他的情绪,完成正常教学任务,并通过后续沟通解决矛盾。

  首先,我会尊重学生,肯定学生的上课时的认真态度和勇敢质疑的行为,表扬这名学生很勇敢,上课敢于质疑老师,但同时,引导其正确质疑老师的方式方法,我会引导他意识到,不论对课程和老师有什么意见,都应该以尊重老师为前提,有问题,可以课下单独来找老师沟通,老师一定会积极认真解决。

  其次,下课之后,单独跟学生沟通,找出他对于我所讲知识的不满之处。如果真是我教授的知识有缺陷,就真诚地向他表示感谢,表明态度,马上纠正失误。如果是孩子感情上和我有矛盾,跟他真诚沟通之后,及时解释、化解矛盾。

  最后,反思自我的授课方式和知识结构。在以后的教学中,我应该以学生为本位,授课方式充分考虑学情,备课准备要充分,在知识传输的过程中兼顾知识性和趣味性,这样才能得到学生的认可和喜爱。

  4、你正在上课,小明正在写情书,你怎么办?【教育教学类】

  【参考解析】

  作为一名老师,维持课堂纪律、完成教育教学工作是我的职责。当遇到有学生上课注意力不集中、在下面写情书的问题,我会立刻采取有效措施,如课上示意、课下交流等方式,激发学生的学习兴趣,使其积极参与到学习活动中。

  首先,课上示意,在不张扬的前提下维护好该生的尊严。我会采取语调升高、暂停授课、眼神暗示、点名作答等方法提醒写情书的小明,既让其意识到教师此时对他的关注,又能让其尽快放下手头的与课堂无关的东西,认真听课。

  其次,向学生们重申本节课所学内容的重要性。明确此时正进行重点内容的教学,再次提醒大家要认真听讲。同时,我也会优化课堂教学,及时调整教学方法,如增加提问、设置讨论等,以便调动起学生学习的主动性,让学生带着兴趣在张弛有度的氛围中学习。

  最后,课后我会私下跟小明聊天,并对其进行引导,告诉他青春的萌动是正常的,老师能理解。喜欢一个人就把她埋在心里,只有自己变得更优秀,往后才能赢得她人的喜欢。

  总之,在日后的教育教学活动中,我会多观察学生的学习行为表现,多关注学生的情感变化,积极与他们进行沟通交流,促使他们认真学习,完成规定的学习任务。

  5、学生说作业太多了,你怎么看?【综合分析类】

  【参考解析】

  实施素质教育,减轻学生的课业负担是国家教育方针之一,但真正落实起来的时候,却困难重重。作为教育工作者,必须正视并积极解决这个问题:

  作业负担太重这与当前的考试制度有关,当前中国的升学主要与考试分数挂钩,导致有些学校一味追求升学率,促使众多教师在布置作业时采用题海战术,提升学生的应试能力,从而导致学生课业负担过重。这不仅影响了学生的课外活动时间,甚至影响到学生的生活作息,给学生的身心健康和全面发展造成不利的影响。

  但是,这并不意味着作业不重要,完全要取消作业。布置作业是教学不可或缺的一个环节,一方面,通过作业,学生对知识的掌握得到了进一步的巩固,同时还锻炼了学生的自主意识、责任意识和独立解决问题的能力;另一方面,通过作业的检查与批改,教师可及时发现学生的知识或技能缺陷,加以纠正并作出评价,帮助学生进一步提高学习。

  此外,作为教师,在布置作业的过程中,要精选试题,不要布置重复性的作业,布置多种形式的作业,如开放性的作,做个小调查、写个小短文,或是进行参观等,这样既能锻炼和发展学生的多种能力。

  6、学校组织春游,老师要求写游记,学生说写游记就不去,你怎么解决?【教育教学类】

  【参考解析】

  写游记的目的,让学生写游记来记录经历,可以帮助学生提升感借力, 也是一个锻炼写作能力的好机会。我会根据学生的真实想法,进行引导教育, 帮助他们理解并完成游记。

  首先,与学生们坦诚沟通,了解情况,进行教育。我会询问学生不愿意写游记的原因。学

  生不愿意写游记,可能是因为他们不理解写游记的目的和意义, 或者是怕写得不好挨批评或

  者丢面子,或者是不会写,也可能就是把游记当成了作业,存在抵触心理。

  其次,给出建议和帮助。给学生讲解写游记不仅仅是为了完成作业,更是对自己经历和见

  闻的记录,让自己以后能够更生动地回忆起这美好的经历。

  最后,我会介绍一些写游记的方式,鼓励大家创新,甚至用图片或录影方式进行。让大家放心创作,这不是考试,这是创作, 我会用心欣赏他们的每一份游记作品。甚至对每一种类型的作品进行评选,激励大家更好地创作。

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